课程与教学是教师的立身之本，备好课是上好课的起点，为促进新教师立足课堂站稳讲台，提升执教能力，围绕课件设计与制作、学情分析与教学目标的确定，学校组织开展了2024年“雏雁计划”第五、六期培训。
4月9日，人工智能与大数据学院副教授邱有春从设计“套路”、三大绝招、三步排版等三方面讲解了课件设计与制作的关键技术要领和注意事项，并结合案例将技术要点进行使用演示，同时，邱有春指出，在数字化背景下，教师的数字化素养可在课件引入ai等人工智能交互中进一步体现，鼓励老师们在日常教学中勤实践，利用信息化手段解决教学方面实际问题，让课件在课堂教学中起到与学生沟通的桥梁作用。
4月12日，师范学院副院长王箭飞副教授围绕备课的关键环节——学情分析和教学目标设计与新老师进行了交流分享。他从理解教学入手，结合案例提出教师应该教什么、用什么教、怎么教、为什么这样教、教得好不好等问题，引出教学设计的组成要素及要解决的问题；进一步提出学生有学习基础吗、有学习能力吗、有学习兴趣吗的三连问，为老师详细讲解学情分析的目的、分析内容、分析方法等；通过介绍教学设计路线图，引导老师们思考教学内容的来源与教学目标的生成，分享了教学目标设计的具体方法。
为进一步巩固培训成效，4月16日，在培训基础上，新老师结合所授课专业、课程和班级围绕学情分析和教学目标设计进行了分享汇报，通过同行交流评价找出了不足，明确了努力方向。
