《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）明确要求“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。”作为国家“双高计划”a档学校建设单位，无锡职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要论述和教育部、教育厅的决策部署，主动策应制造强国和制造强省对技术技能人才的迫切需求，瞄准智能制造关键技术领域，以产教融合、科教融汇为主线，以专业集群建设为龙头，以“双师型”教师培养体系和内部治理体系为支撑，着力创新人才培养模式和技术技能积累模式，打造智能制造技术技能人才培养高地、技术创新与服务高地，持续提升核心竞争力，助力推进中国式现代化江苏新实践。
一、坚持产教融合，优化智能制造专业布局
制造业是我国实体经济的主体, 对我国经济的发展起决定性作用,尤其在信息技术与先进制造技术的深度融合下, 制造业进入提质增效、由大变强的关键期, 智能制造已成为制造业技术变革和产业优化升级的核心, 制造业产业模式和相关企业形态已发生根本性转变，要求高职院校应对智能制造系统宏观架构及产业集群建设, 推动专业链、产业链、人才链与创新链有机融合、衔接发展。学校通过核心引领、群间协同、群内融合的机制创新，着力建设智能制造专业集群，有效提升复合型技术技能人才系统培养能力。
学校紧贴江苏和无锡产业布局，推进专业（群）智能化升级，持续开展专业动态调整，实现专业设置与区域行业支柱产业匹配度达100%，有效提升了职业教育与区域经济社会的适应性和贡献度。政行企校协同，深入研究智能制造系统架构, 探究智能制造生产方式下应用技术集成与专业集群的关联，聚焦智能制造系统和产业链的智能设备、智能工厂、智能使能等关键技术领域，系统构建了数控技术、物联网应用技术等7个专业群组成的智能制造专业集群，实现了专业集群、资源集成和管理集约（三集统筹）。在专业集群建设引领下，发挥专业群“结构、资源、机制”三要素功能，学校深入开展三教改革，优化了集群内9个技术标准、35个专业标准、77个职业培训标准，实现了智能制造国家技术标准开发与专业教学标准优化“双标同步”，创新“三集统筹、双标同步”专业集群建设模式。学校数控技术、物联网应用技术2个国家“双高”专业群在中国高职高专院校竞争力核心专业排行榜中位居最前列，建成了国家级骨干专业8个。《智能制造专业集群“三通三合”人才培养体系的创新与实践》研究成果获2023年国家教学成果一等奖，学校也成为教育部装备制造业专业目录修订组组长单位，较好的指导了兄弟院校专业群建设。cctv-1《新闻联播》报道了学校建设智能制造专业集群、赋能产业发展的成功经验。
二、瞄准两个高端，培养高素质多样化人才
习近平总书记强调，职业教育必须牢记“人人皆可成才”，并为“人人尽展其才”创造条件，不仅要让每个孩子享有受教育的机会，而且要让每个孩子都有人生出彩的机会。2022年12月中办、国办印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，明确要深化职业教育供给侧结构性改革，建立健全多形式衔接、多通道成长、纵向贯通的职业教育体系，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才。
学校坚持职业教育类型定位，坚持尊重差异，因材施教，创新“双主体两融合多通道”人才培养模式改革。通过与智能制造领军企业共建产业学院、现场工程师培养等实施校企双主体育人，促进教学过程对接生产过程。发挥名师大匠育人效应，涵养工匠精神和创新精神，强化德技融合与专创融合。设计多种成才通道，推进以学分制为纽带的学分银行建设，开展学习成果认证、积累和转换，探索分类培养，系统构建“c-c-i”（双证实用型、专业复合型、创新创业型）技术技能人才分类培养体系。推进课证融通，培养双证实用型人才；优化“能力导向、四阶递进”专业群课程体系，培养专业复合型人才；组建开源创新创业学院，研赛创教一体化教学，培养创新创业型人才。学生在省级及以上各类大赛中获奖1.5万人次，其中国家级一等奖74项，毕业生各类证书获取率达100%，就业率稳居98%以上，在智能制造龙头企业高端岗位就业率超过 40%，“十四五”期间，在无锡地区2个智能制造全球“灯塔工厂”和22家省级智能制造标杆企业中，有我校2361位毕业生担任核心技术和管理骨干。无锡前30强的装备制造类企业，如威孚高科、一汽锡柴等生产一线技术能手和岗位明星中，我校毕业生占了一半以上，为地方制造企业转型升级提供了有力的人才支撑。
三、深化科教融汇，提升专业集群服务能力
专业集群服务能力对于促进地方经济发展和提升关键办学能力至关重要。由于专业集群建设与智能制造关键技术的精准对接, 最大限度发挥了应用技术学科专业集聚优势, 使高职院校能通过关键应用技术的研发、推广与服，服务国家发展战略、服务企业转型升级。主要体现在两个方面，一是应用科研能力，主要涵盖项目、专利、成果转化和技术推广，并培育高水平团队、产出高水平科研成果。二是技术服务能力，主要涵盖国培、省培和服务地方的企业员工培训等。
学校以产教融合、科教融汇为导向，持续提升校企合作水平，探索“锡职特色”有组织科研体系建设，围绕技术创新、中小微企业技术改造、职工技术技能提升等难题，坚持校企联合、校地联合、校所联合、校校联合，多方共建协同创新平台，推进服务能力不断提升。近几年学校获批省高校优秀科技创新团队7个、省工程技术研究开发中心7个，申获中国标准创新贡献奖、省部级科研成果奖十多项。同时深入推进千万级研究所建设，实施“智能制造 ai”应用基础研究平台建设工程，着力推进23个科研实验室集群的建设，创新技术转移转化机制，充分发挥中小微企业技改示范中心的作用，近年来，专利申请总量874件，其中发明专利129件，在库有效专利数量排名持续为全国高职院校第一位；学校累计签订智能制造领域横向科研项目858项，单个项目到帐金额超过千万元的项目有3个，总合同额超过1.8亿元，实际到账经费1.32亿元；每年为无锡企业完成140多个技术开发项目、20多万人日员工培训，为中小制造企业“智改数转”提供了有力的k8凯发的技术支持。
（信息来源：现代高等职业教育技术网）
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